发挥主业主课的主导作用

确立主业主课地位具有重大意义，决定了党校的存在价值，决定了党校的办学方向，也主导了党校的办学规律。因此，党校要坚持以主业主课为引领，工作围绕主业主课展开，资源围绕主业主课聚集，让主业主课在教育科研资源配置上起主导作用。
　　以主业主课引领机构职能设置。组织机构是发挥职能的重要载体。中央已经批准中央党校建立马克思主义学院，这就充分体现主业主课的需要，体现党校学习研究宣传马克思主义的阵地特色。以主业主课引领机构职能设置，必须对现有的机构和职能进行调整。如在省级党校中，也应参照中央党校的做法，加强中国特色社会主义理论中心建设，以便整合全校资源，加强对党的理论研究和宣传，为理论教育打牢基础。与此同时，各级党校在教学科研部门的设置上，要形成主业主课特色的架构体系，既突出“主角”部门，又把主业主课要求体现在其他部门职能设置中。
　　以主业主课引领重点学科建设。重点学科建设是加强内涵建设的龙头。但是在实际工作中，教学科研资政工作与学科建设往往存在脱节现象，而且从现有重点学科建设的构成看，也没有完全体现主业主课要求。如政治经济学，这是把握当前经济发展新常态最需要的，但有时又是党校教学科研的一个相对薄弱环节。如要讲好“五大发展理念”，不能光从经济学的层面来理解，还要站在党治国理政的高度来阐述，这就上升到政治层面。
　　以主业主课引领重点学科建设，重点要围绕主业主课推进理论建设、高端课题研究和精品课建设。如习近平总书记提出的“13个如何”的重大问题，就应当成为提高教学科研水平的重点。
　　以主业主课引领人才队伍建设。打造主业主课，关键在人。党校在人才队伍建设方面往往存在“能干的引不进、干不好的出不去、拔尖的留不住”的现象。究其根源，主要是因为没有完全抓住主业主课的方向。党校应该以主业主课引领人才队伍建设，一方面，人才引进要充分考虑专业背景，比如政经专业、科社专业，都是我们强化主业主课迫切需要的人才，而且这种人才更适合在党校发展。同时在内部调研，看看需要多少人，有多大空间，努力补齐这块短板。另一方面，人才培养要按照主业主课的方向培养名师和学科带头人。
　　以主业主课引领教研部能力建设。教研部能力建设内容涉及多方面，关键是打牢理论功底，提高理论素养。作为党校教师，就要把善于讲经典讲原著作为看家本领，善于引导学员读原著、学原文、悟理论。以主业主课引领教研部能力建设，必须深入持久地开展学经典读原著活动。要强化学经典读原著提高教研人员理论素养的责任机制，明确任务，确定内容，然后责任到教研部，到具体人，并作为重点工作来考核；要强化激励机制，既建立经费保障机制，又优化对理论专题的考核机制，充分调动教研人员的热情，鼓励他们提高学术造诣；要强化成果转化机制，通过有效的平台，及时反映活动成果，把学经典读原著的氛围搞得浓浓的。
　　以主业主课引领教学培训改革。教学改革是巩固主业主课地位的有效手段。在改革中，主课内容不能减量，主课时间不能短斤缺两，教学骨干力量不能削弱。以主业主课来引领教学培训改革，要在教学内容、教学形式、教学管理上统筹下功夫。当前，在理论教学中，要加强对社会思潮的辨析，不能只辨不析，停留在一般学术观点介绍，要体现理论水平和学术功底，充分体现党校姓党的立场和底气。在党性教育上，要充分开发利用红色资源，加强资源整合，开发相关课程和专题，增强针对性和时代性，激活红色基因，传承红色基因，努力打造特色品牌。在教学管理中，要完善理论专题的评价机制和进出机制，保证主业主课和相关专题的生存发展空间，不断形成比较优势。
　　（作者单位：江西省委党校）